反思：到底甚麼才是對的?

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做了媽媽滿四年，在教養的道路上算是上了軌道。

孩子的脾性我也略可掌握，兒子可說是一個不太難搞的小人兒。

可是，為甚麼我總有一股不濃不淡，但又久纏不休的無力感呢？



幼兒教育，到底甚麼是對? 甚麼是錯的呢?

我們家的育兒方針一向是性格培養為軸, 再副以閱讀興趣和一體一藝的。

但身邊的人, 一個一個送孩子上操數班、認字班;

性格再強的我也不禁動搖。

我的想法是對的嗎?

我會否「害」了個仔呢?

坦白說, 我也帶孩子參加過數學班試堂，

但，望著那些一本又一本寫數目字的習作,

我不禁問, 其實要寫數字，我自己在家幫他練便可以了，為甚麼要每月上千元去學數數(counting) 呢?

我也曾送中英文發展失衡的兒子上過兩個月認字班，

但總覺得用處不大。基本上是兒子不想認字而不是認不到字;

所以我最終也決定自己每天在家認字好了。

回想起自己幼孩時代，母親學識一般，但也可以把我養育成一知書識墨的女子；

為甚麼自己總害怕自己對兒子的學業「做得不夠」呢?

雙職父母; 時間總不夠用。

也不想每天的親子時間只有溫習和認字；

很想很想陪個仔做一些無聊事。

但香港的教育真的很諷刺；

要考入一家活動教學或以閱讀為主的小學讀書；

除非孩子天資過人，

否則必須在幼稚園階段作出一定程度的「超前學習」。

再打開現今小一的書本功課,

你會發現和幼稚園的距離很大。

有小學家長朋友勸告我,

如果不想小一日日為學業家噪屋閉,

還是在幼稚園階段慢慢每天也學習一點吧。

她是「悔之已晚」系列的。

好得人驚。